El rol de la auto-eficacia en la comprensión lectora: estudios de revisión, evaluación e instrucción

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El rol de la auto-eficacia en la comprensión lectora: estudios de revisión, evaluación e instrucción

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dc.contributor Facultad de Educacion es_ES
dc.contributor.advisor Fidalgo Redondo, Raquel
dc.contributor.author Olivares Iglesias, Fátima
dc.contributor.other Psicologia Evolutiva y de la Educacion es_ES
dc.date 2015-09-02
dc.date.accessioned 2015-09-04T13:38:33Z
dc.date.available 2015-09-04T13:38:33Z
dc.date.issued 2015-09-04
dc.date.submitted 2015-06-29
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10612/4612
dc.description 318 p. es_ES
dc.description.abstract Esta tesis estudia una de las variables motivacionales clave en el estudio de la comprensión lectora: la auto-eficacia. Asimismo analiza los procesos llevados a cabo por los alumnos durante la compresión. La tesis se articula en tres estudios. El primero analiza el estado de la cuestión sobre el estudio de la auto-eficacia lectora tanto desde un punto de vista evolutivo como comparativo, entre alumnos con y sin dificultades de aprendizaje. La segunda parte analiza los cambios en la auto-eficacia lectora desde una perspectiva evolutiva y de género, sobre una muestra de 1060 alumnos españoles desde 3º de Educación Primaria a 4º de Educación Secundaria. El tercer estudio evalúa los efectos de una instrucción estratégica y autorregulada en el proceso de comprensión lectora, así como la adquisición de un nivel óptimo de auto-eficacia lectora. es_ES
dc.language spa es_ES
dc.subject Educación es_ES
dc.subject Psicología es_ES
dc.subject Psicopedagogía es_ES
dc.subject.other Comprensión lectora es_ES
dc.subject.other Dificultades de aprendizaje es_ES
dc.subject.other Niños es_ES
dc.title El rol de la auto-eficacia en la comprensión lectora: estudios de revisión, evaluación e instrucción es_ES
dc.type info:eu-repo/semantics/doctoralThesis es_ES
dc.rights.accessRights info:eu-repo/semantics/openAccess es_ES

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tesis_004e57.PDF 4.760Mb PDF View/Open Olivares_Iglesias_Tesis

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